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親自身の在り方、そして「二重拘束（ダブルバインド）」という大きな問題について。
親の習慣が子どもを決定づける
家庭は、子どもにとって最初の「学び舎」である。
親が毎日テレビばかり見て、本を読まない。こんな姿を見て育った子どもが、自然と勉強や読書に前向きになれるわけがない。
子どもは、親の言葉以上に「親の行動」を見て学ぶ。
言葉ではなく、背中で示せ。それが絶対条件だ。
「勉強しなさい」は親の責任回避だ
自分ではまったく勉強しない。家で本を読むこともない。
なのに「お前は勉強しろ」「なぜ点数が伸びないんだ」と子どもだけを責める。
これは、親自身が自分の責任を子どもに押し付けているだけだ。
言葉と態度が矛盾していれば、子どもは絶対に混乱する。
この矛盾が「ダブルバインド（二重拘束）」だ。
親が模範を示さず、ただ命令や叱責だけする。その姿勢が、確実に子どもの自信と主体性を奪っていく。
これが「毒親」的な振る舞いであり、多くの子が苦しんでいる原因である。
自覚なきダブルバインダーこそ最大の害悪
大半の親は「子どものため」と信じてやっている。だが、善意か悪意かは関係ない。
事実として、行動と発言が食い違えば、子どもの心は傷つき、成績も意欲も下がる。
模範を示す行動も取らず、「子どもにだけ厳しい注文をつける」。
これこそ、教育における最大の害悪だと断言する。
親が変われば、子は必ず変わる
親自身が学ぶ姿勢を持て。本を手に取り、ニュースを見たら自分の意見を述べよ。
「知らない」ことを恥じず、「一緒に調べよう」と言うべきだ。
この日常的な態度が、子どもの学ぶ意欲を自然と引き出す。
親の背中を子どもは見ている。
「やらされる勉強」から「自ら学ぶ勉強」へと、必ず転換する。
結論
家庭における親の言動こそが、子どもの人生を方向づける。
自分自身の態度・習慣を見直し、言葉以上に「行動」で教えること。それだけが唯一で、最良の教育である。
秀鍵ゼミナールは、学びの楽しさと主体性を何より重視する。
子どもを変えたければ、まず親が変わる。何でもいいから学ぶ。
学び続ける姿を見せる。
親の意識改革こそ、全てのスタートだ。
秀鍵ゼミナール
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